剧情介绍

  故事发生在一座位于孤岛之上的学校里,在这里学习的,都是身怀绝技的超能力者。这些孩子们被告知,在不久后的将来,即将发生灾厄,为了能够应对来袭的“人类之敌”,他们必须在这与世隔绝的孤岛上接受生存训练。
  外表可爱,拥有读心术的柊奈奈(大久保瑠美 配音)、无论受了怎样的伤害都能够自愈的小野寺京谷(中村悠一 配音)、可以令时间停止的涩泽阳平(增田俊树 配音)、拥有治愈他人外伤能力的犬饲满(中原麻衣 配音)、能令其他的超能力者的能力失效的中岛七男(下野纮 配音),当学校里开始出现死亡事件之时,这些孩子们能否使用他们的能力彼此保护呢?

评论:

  • 戢又琴 8小时前 :

    反倒不喜欢历史的这段 单讲爱/关系更纯粹些

  • 卫春洲 6小时前 :

    Janis一家三代都是单身母亲也是很酷了。Ana挺美的,真的是身世悲惨。这回讲了三个不同的母亲。寻找全村的骸骨和互换孩子的故事,内核难道都是血脉相连?

  • 拓拔修齐 2小时前 :

    有点失望。抱错娃的两个女人

  • 强觅双 9小时前 :

    “那一晚他为什么没有逃走”“也许是为了妻儿,也许是为了荣耀和尊严”

  • 唐永昌 6小时前 :

    大家说割裂,我倒觉得是相当艺术的做法,概念分配得很好,可能是因为形式上还是老做法所以显得割裂吧

  • 孟希蓉 0小时前 :

    7|too much to put in one film…..

  • 庆新冬 2小时前 :

    更喜欢Almodovar 的上一部《Dolor y Gloria 》 。

  • 卫童亚 6小时前 :

    女权,同性,再加上历史遗留问题,阿莫多瓦玩得有点大了,以至于最后烂尾。

  • 依白夏 1小时前 :

    这生存之链啊:婴儿的血缘与无名死者的身份。Almodovar的影像如水一样流,情怀也悲天悯人,但总像少了点什么,也许是他娴熟的通俗奇情模式容易铺陈太多、叙事太满之故?我最喜欢的还是“Habla con Ella",不单为了里面有卡耶塔诺。

  • 及银河 9小时前 :

    本以为会是个简单甚至会有点狗血的交换孩子的影片,但结尾“平行母亲”让人震撼,使其升华。

  • 嘉涵 0小时前 :

    这样没有男性角色的新型家庭的叙述或许是在给年轻妈妈们勇气

  • 旷海蓝 1小时前 :

    或許這不是阿莫多瓦最平易近人,亦或是最具娛樂性,最具享樂主義、爭議的一部作品;卻是阿莫多瓦隱匿最深,久久才觸碰的問題。誠如這位導演對於祖國的強烈批評;西班牙永遠選擇站在歷史的錯誤面。與其形容是借題發揮,倒不如說是阿莫多瓦運用擅長的二元對立;藉由兩位母親彼此間陰錯陽差的遭遇,終究難逃共同背負與面對命運的勇氣,一如這部作品最初與最終所闡述的歷史。可以選擇繼續隱匿或淡忘,當然也可以選擇擁抱與面對真相!

  • 庞曼彤 0小时前 :

    For the ones who were ever lost.完全没想到片子真正想讲述的是如此沉重的一个故事,看到结尾感到深深的冲击。

  • 卫国清 1小时前 :

    女人可以向未来予希望,也可以向过去要答案。

  • 妫天宇 5小时前 :

    有孩子的没有母性,失去孩子的仍要做母亲。Janis不会去篡改真相,棉签试纸同样给了历史真相。安娜剪了头穿起白色背心就大概知道会和克鲁兹点燃火花,四个人的奇情在乱葬岗前和谐起来,仍旧是多色多线多元素的阿莫多瓦。

  • 令狐映雪 2小时前 :

    走失的孩子终会与母亲相聚,血缘终究会召唤血缘,红色终会与红色相融,导演也终会涉足历史直面政治,阿莫多瓦终于涉及到了历史与政治,西班牙内战的伤痕从未在他心里消失过

  • 妮琬 5小时前 :

    阿莫多瓦的导演技术当然可以,但佩妮洛普发现孩子搞错后,不找医院解决不好理解,查出同产期婴儿做下生物鉴定很难吗?对孩子有了感情可以理解,可自己亲生的在外,好吗?

  • 刑诗霜 9小时前 :

    涉及历史,那容易被动缄默的部分

  • 常海瑶 4小时前 :

    串起了三个相对来说比较独立的故事,每个故事中也夹杂着阿莫多瓦关于历史、现实以及政治的思考。可惜是觉得,三个故事都是串起来的,所以每一个都没有达到力透纸背的效果。

  • 召平卉 0小时前 :

    正如片尾的字幕卡,其实副线故事才是阿莫多瓦要表达的。但是他依然选择了一个奇情故事作为主线,在反复的唾液取样中看似异常割裂的两条故事线也粘合在一起。血亲关系无论巧合或是残暴地分开都会在某个时点显现真相。而在主线故事里阿莫多瓦很早就给出一个在很多作品中都出现的矛盾点,即错抱的孩子。观众本来在心里已经预设了各种可能性,但是故事发展打破了各种预设,从故事的精巧上可圈可点。只不过本片对要表达的内容很直白近乎于说教。

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