诸天破坏神 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 喜剧片 1993

导演: Delhi Prasad Deenadayal

评论:

  • 泉开朗 5小时前 :

    这种一层一层拨开+强行反转的故事除非有精妙的结构跟人物关系设定否则会陷入无趣拖沓,本片就是反面教材,短片的剧情体量非弄成长片,昏昏欲睡。以及,密闭空间的戏是真不好拍,极度依赖摄影上的创意和巧劲儿,依赖演员的表演,本片只能段中规中矩。

  • 铎沛文 9小时前 :

    一些画面和镜头处理有点意思 故事虽没啥惊喜但也没有bug

  • 邓阳羽 1小时前 :

    密室剧本杀,不停的反转,一帮演员演绎的一集综艺。不必太认真, 认真就输了。毕竟同类型太多,要突破很难。6.4

  • 诺痴瑶 3小时前 :

    演员选的也好,范伟、张颂文自然不必说,窦骁也不错,意外惊喜还有胡明(山海情的张主任)

  • 籍叶飞 2小时前 :

    这种卖概念的片子拍成20分钟就合适了,其他就没啥必要

  • 焉映寒 9小时前 :

    整体情节、节奏、叙事还是挺不错的,比较话剧剧本杀的感觉,个别小细节有点小瑕疵,但反复重述带来新的反转,加重的呼吸节奏增加紧张气氛,整体剧情大于喜剧,部分细节以为自己猜到了,结果和自己想的不一样还蛮加分的。范伟表现顶得起大梁,窦骁比想象中出彩还不错。看的时候莫名想到《局外人》,虽然不一样,但莫名还是感叹普通人荒诞的悲剧。

  • 道昆颉 3小时前 :

    一直向前跑,就不会迷路,可若是生存的坦途藏在弯道口,不迷路的机会成本由谁买单?

  • 珊琬 6小时前 :

    国内难的看到这样感人的体育传记片。

  • 昕雅 9小时前 :

    小成本,有惊喜,以人为故事线来回穿插,鸟点笑点紧迫点都有,剧情随着人物出场故事线不停的反转或者揭秘再推进剧情发展,直到小孩出场,心直接碎了,以为交易毒品(黑手提箱)原来是贩卖儿童。一下子为后来人物反转在正能量做乐铺垫。最后一句:猪队友真的不行,会坑人!朱珠还是很美很惊艳。老范表演好没毛病,窦骁有点意外惊喜!

  • 起辰 7小时前 :

    煽情失败,虽说是真人真事改编,但电影在剧情编排和镜头语言的使用上戏剧感特别浓厚,以至于我虽然共情能力极强却也频频被糟糕的国语配音和过重的设计感拉回现实。

  • 曲听云 9小时前 :

    明明是看开头就可以知道结局的励志成长亲情电影,却也被骗了几次眼泪。荧幕上的吴君如真美啊,温和、坚韧,表演非常熨帖,张继聪帅到我,方sir角色太有魅力。剧作上稍显不流畅,很多有趣的话题点到为止,部分台词矫揉造作,比赛的镜头调度也是煽情作用大于一切,理解这是影片一以贯之的风格,但就是,我不够喜欢咯。6.8分。

  • 逄飞绿 1小时前 :

    刚从点映场出来,无数次泪目。片子从苏桦伟出生讲到他最后一次残奥会,母爱贯穿其中,另外所有残障人士的生活细节都非常真实动人。吴君如不愧是香港影坛的常青树,大爱吴君如!

  • 殴鹏翼 5小时前 :

    电影院的体育题材真是我的太阳能发电机。。故事讲得比较流畅,妈妈真的很辛苦,但是儿子也不一般。跑起来的部分太畅快了!

  • 春可 2小时前 :

    反转太多次了,每次的开始有些平庸。也有一些说不出怎么不对劲的小bug。另外他这一觉睡得也太香了吧。

  • 瓮雁芙 7小时前 :

    前面为了反转而反转也就忍了,中后段把拐卖儿童题材拿来做戏点高潮来立人物,真是无法忍受了。写剧本等于填字游戏?需要什么加什么那是厨子,真的乱,真的差。

  • 祁子议 1小时前 :

    这种重视剧本的态度值得肯定,和泛滥的无脑大片相比,我们更需要的是这种体量更小的电影。

  • 荀弘新 8小时前 :

    「黑色」很多时候其实不应该让「幽默」隐藏了那一颗子弹的,很多时候这颗子弹才是黑色的内核。反之就是黑色的笑话。

  • 郁宇 9小时前 :

    只要你信,就一定可以,鸡汤与银河补习班异曲同工,但是是恰到好处地融到剧情里。开场就下足心思煽情催泪,故事是真人真事改编,剧情没有跌宕起伏也是无可厚非,不过更为深层的是反映了香港,乃至国家的很大一部分运动员的日后生活,哪怕不是残障运动员,刹那的光辉不代表永恒,天才迫于生计也只能屈服于现实的残酷…然而那几句走得比别人慢,跑得比别人快,为的就是追赶别人还是充满正能量的!

  • 钊礼 6小时前 :

    虽然这是大多数不幸运中通过天赋与努力取得的胜利,但我们也依然不要放弃呀。分数更多是因为事件本身

  • 欧阳意智 6小时前 :

    悬疑与黑色幽默是绝配,室内单一场景像剧本杀,做成一场话剧也未尝不可。场景单一容易引起观影疲惫,好在几场反转多多少少能起到消解疲惫感的效果。小成本室内电影能做成这样已经很不错了,值得在校学生借鉴。

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