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《班主任》以湖北省武汉市汉阳 区钟家村小学特级教师桂贤娣为人物 原型,以桂老师在教学中独创并广受 教育界称道的“情感育人法”、“因生给 爱教育法”为主题脉络,讲述江汉小学 二年级班主任用情伴随孩子们的成 长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
评分这么低?除去科幻的不真实,想表达的导演已经弄得很好了。而且结尾处理的很棒。
①如果复制体活下来,她哭是因为,自己必须隐藏人格,完完全全活成了本体。
设定很棒。我们常说“我们只有家人不能选择”,当家人也可以选择的时候,你会怎么选?
蛮喜欢这种能够引起社会话题和情节讨论的电影。
但是在这样的社会里 又何来的对小狗的恻隐之心呢
有些情节可以更隐晦的 但是表现得太直白了 观众是有极强的想象力的 多给观众一些信心吧
但不变的事实竟然是,不管男友或者妈妈,都更喜欢满足自己需求的克隆体,甚至可以让本体去死,感觉是某种隐喻。
我很奇怪的是漂亮国的人不是最喜欢拿起法律的武器吗,那个医生第一次犯错发错邮件给男朋友的时候,女主也没有要求一些赔偿,医生第二次还斩钉截铁说没有生存机会的时候,搞到女主花了钱做了二重身等一系列麻烦,也没有要求赔偿😦,要是我肯定要告死这个医院,把下半生的钱都要让他们赔😠,而且解决这个二重身的问题👊🏻
印象最深的是那只狗子的眼神,和女主带着颤音的“why”。倾向于活下来的是本体,不过开放式结局怎么分析都说得通
结局确实很有心机, 不管哪个答案都说得通, 不过导演采访并没有否认克隆体活这一观点, 主要论据还是开车技术, 但我个人觉得让本体活更加讽刺也是更好的拍法。
影片只值2星,看在小粉的面子上和“互惠互利的支付方式”再加1星
[视]露点,导演<自卫的艺术>,黑色幽默,老四客串。医疗事故,决斗产业,爱情亲情,社会伦理。亚裔医生,节奏慢,冷漠,<王牌特工><青春变形记>考验,今天连续第二部芬兰
一般,但是可以讲的更好。克隆人比本体更能被家庭和伴侣接纳,意味着我们不在乎的你是否是一个人,仅仅在乎的是你是否满足了家庭/伴侣的情感需要。其中设定有一点不合理,说如果克隆人存在时间够长,有了自己的意识后,就有相应的法律支持它的权益,它可以和本体决斗,决定谁能留存。但是从人的角度来看,刚出生的孩子不管有没有意识,他/她都是一个人,都应该活下来。
本来克隆体是要学习本体的,作为本体的载体和替代而活着。
#2022 圣丹斯# 探讨关于本体和克隆体二选一存活的伦理困境,可惜的是没有能够深挖道德冲突和人性本质,一切都流于表面,最后的结局也是过于草率,浪费了一个好的题材
总体不如《自卫艺术》,冷淡和慢吞吞是这导演的风格,不过拖到90分钟有点过分了。
感觉科技发展,给人类带来新的难题。影片里很多细节呼应的很好,凯伦演技也不错,结局比较暗黑
看过的关于克隆人题材的电影中最烂的一部,设定、剧情、角色、对白、演员演技都烂的不忍直视,克隆人用不到了竟然要跟本体来决斗的法律、家人相处几天就把女主抛弃了、女主全程面瘫演技、演员们就与其说演戏不如说是在念小学生写的对白,就这水平能过6分??
我觉得拍的很好,看到1/3以为是雌竞,看到2/3时以为是复仇爽剧,终究没有落俗。
有点悲伤的故事,亲妈都希望复制体活着,本体还是太善良了。
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