调皮的小狐狸遇到了奉命降妖的王爷，没想到小狐狸意外亲到了王爷。王爷把小狐狸的内丹吸入体内，失去内丹的小狐狸没有了法力，而吸入内丹的王爷受到冲击变成了傻子。为了拿回内丹，小狐狸嫁给了傻子王爷，展开了一场奇妙的恋情。
前半感觉更像个剧集的构成，巫师地窖、正义好青年帮、相爱相杀拆楼板……就特让人想起Buffy，然后从中段权利越大责任越大开始就权利（划掉，全力）命题作文，兼顾sony自家蜘蛛侠宇宙、毒液联动，还要给迪士尼家的宇宙铺路、打预告片……虽然是商业消费没错，但还是完成的不错的，毕竟蜘蛛侠春晚（蠢玩）就是图个热闹。
这完全不是高三能解释的，干扰施法五次这事完全是失智级别的。
啊 彼得帕克的宿命就是孤独和贫穷 属实给人整emo了
尤其在蜘蛛侠平行宇宙证明了追求漫画感这套很有效之后。
情怀110分，周四下午四点场坐满了观众，惊叫掌声不断，观影过程确实很爽。但剧情也因为情怀牺牲了一些合理性。事实是角色太多的超英电影真的没那么容易拍得好看啊，这个片子的剪辑节奏有些问题。另外动作场面稍微有些普通了。
6/10。奇异博士代替钢铁侠成为小蜘蛛的新爹，有种周末单亲爸爸忙完工作半夜回家看到熊孩子想做宵夜而炸了厨房的无力感。整体很无聊，三代蜘蛛侠同框一定赚足情怀党的眼泪了吧，这是我唯一解释它进imdb前150名的原因。观众都老了，总有年轻的蜘蛛侠，等下次四代五代同框，我会想到这部电影。
啥啊这，妥妥的工业垃圾。没想到漫威惯用的传统的超级英雄叙事模板一建立在愚蠢的发展逻辑与幼稚的行事动机上，一切试图传达的成长意义与价值观念便在顷刻间分崩离析，一切力图情绪共鸣的时刻也随之变成毫无关怀实质的任务化流程，最后剩下的只有一段让人倍感活该的儿戏且毫无情感力量的梗活堆积。用两个多小时仍呈现不好一个角色的变化弧线，三个宇宙大混杂到最后除了徒有其表的情怀没留下一丁点实质性的触动，对老绿魔的短暂重塑看着都比荷兰弟顺眼得多——然而全片的核心意图却是像工具般功能化地使用其它角色促成荷兰弟这个无脑角色毫无说服力的个人成长。看来只要有了平行宇宙这般作弊设定后便可以胡乱地堆叠商业符号，在应接不暇的“情怀”冲击下继续捞取和消费观众们对一个个ip的信任和记忆，从这也基本可以看出漫威现今格局与眼界之浅薄与狭窄
如果不是复联4送了蜘蛛2一半以上的票房，以这系列的质量根本不配拥有第三集吧。用加菲蛛的伤痛来治愈荷兰蛛，你们可真不要脸啊，当然你们连托尼史塔克的血都吸过了这算什么呢是吧？本来想看在反派群口相声的份上给两星，但我去看了一眼多元宇宙的简介，剧组出来挨打吧，荷兰弟已经这么不会演戏了你们还给他这么糟糕的戏，活该被骂死。
彩蛋2直接就是预告片，接着旺达幻视，估计要开启多元宇宙
中段一度要为荷兰弟的任性砸电视，倒也让最后的成长来得动人。尽管剧本差强人意甚至可谓是完全服务于三蛛同框的设计，但这个天才的想法在已经被剧透的情况下依然炸出了一串串火花。对这个系列二十年的陪伴，那些欢笑与泪水，而今的轰动效应便是最好的报偿。希望后面还能多多见到托比和加菲呀。
只要钱到位，没有什么是同框不了的！#彼得接住格温我一个大爆哭的动作！！！！
電影並不完美，但找不到不打五星的理由。這種破天荒的拍法，幾能斷定往後二十年也難以複製。
如此传承有序，心中默默感恩：索尼大法好
感觉有点不懂要拍什么，但又想赚钱（，不对，是想引出“多元宇宙”），所以就干脆把前两任蜘蛛侠和反派拉出来遛一圈，然后说这就是多元宇宙。。。
荷里活的特效產業已經為Marvel訂製了一套作業系統了吧，重量不重質、低精細高產率、創意罐頭化，要的就是短平快。他們清楚，做得差一點，沒有人會計較的。
三星半。成为超级英雄是一个诅咒，你会失去挚爱，你会无所依靠，而荷兰弟版蜘蛛侠也成为了我们看到的那个孤独的英雄。梅姨那句能力越大责任越大对于这版蜘蛛侠来说真的是太精彩了，学会牺牲这样的成长真的太棒了。不是一部好电影，但是一部完美的蜘蛛侠电影。三代同框如果在电影院里看一定拉满尖叫。7/10
初代出现的场景虽然已经看过无数遍但仍然泪目。剧情虽然有些拉，但架不住情怀呀！！！小小蛛在干爹和哥哥加持下终于完成了质的蜕变，加油啊我的青春～
三蛛同框更像是不同成长阶段的自己，中年的托比在蜘蛛侠和彼得帕克的身份中做到了平衡，青年加菲在平行宇宙里接住挚爱了却心结，少年荷兰弟从失去至爱之人的代价中认识到能力越大责任越大，虽然他是那个自己不努力就想靠魔法解决问题的熊孩子，是同情心泛滥的圣母，但他依然是好邻居蜘蛛侠，是孤胆英雄，在全世界都忘记他时，在纽约冰冷的夜晚，跳出窗口，孤身一人，去行侠仗义。
……他最后还是孤身一人，他终于变成了蜘蛛侠，哎。
多一星给三虫同框，这个内容的媚粉可以说是拍进了粉丝的心口里。但除此之外的部分简直是灾难，为了达到这个结果而不顾逻辑地推进剧情，最终形成了这样一部四不像的作品。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
