由著名青年导演王鹏执导，《甄嬛传》人气新星蓝盈莹、邬立朋等演员主演的电视连续剧《北京地铁》已在北京杀青，该剧是一部讲述百姓生活故事、展现北京风貌、弘扬社会正能量的电视剧。《北京地铁》以地铁为纽带，写地铁设计师、建设者、运营者，也写形形色色奔波在地铁上的乘客，既有亲情、爱情、友情的相互交织，也有三 代地铁人各自的相守与传承的故事，是一部充满正能量，励志的大型都市题材电视连续剧。
震后创伤+生活保障的题材不错，可惜导演拍得又平又浅。清原确实表现很出色，最佳女配实至名归。
残缺抱团捱苦年，官家低保吝发放。
单纯懵懂，两小无猜，青梅竹马的两个人经过生活的打磨有情人难成眷属，要是能一竿子到底去讲好一个纯洁的爱情故事也挺好，女主逐梦演艺圈性情大变让人不适，总感觉到一种故事分裂
三颗星鼓励“科幻片”。不过！搞不懂为什么一定要安排青梅竹马—青年分开—中年重新在一起的爱情，还拍的这么像几个花絮接在了一起。如果非要把感情和科幻集合，完全可以学学《降临》。
连环杀人事件跟社会问题比都像个噱头，重点在于震后对低保人群生活保障的立意。但感觉导演想两手抓，最后反而都一般。
割裂感太强，背景和故事比例拿捏失衡，想讲述的太过缥缈，导演把控能力也有很大问题，所以才导致后半段给人一种干细胞的大型广告。
相当纠结的社会派展开，两条时间线的有意交错比较容易猜到以为弱者宣战为名的复仇反转，但在灾后救济题材上发散过剩的负能量确实对叙事能力要求颇高，以至于导演的无力与剧本的平庸只能靠演技们的发挥来弥补。最可惜的是仙台重建背景中对福利模块的粗糙讨论，能拍出机构低效率与腐败却无法在各色低保难民的情节上做更深度的展开，像举刀刺向女儿以试图双双自尽的抑郁症母亲那段仅依靠巨屏滚动新闻速报就传递了死板规则所致的惨痛代价。结局对少年/少女之黄衣完成了道具性表面的拆除，海边之忏悔与心结之解开终于这意外的自述中迎来了点题式的“圆满”。
凶杀案悬疑搭载创伤后遗症的片子，只能说搭配的并没有那么的成功。悬疑作为主线却刻意绑定了将观众视角带跑偏的人物，所有凶杀对于观众来说，都是希望能跟着剧情早一步推理出罪犯来的吧。无论是不是真正的本格推理。而灾后疗愈的部分，主人公为了所谓的复仇推翻了自己的美好，而且美好是复仇的人物给到自己的，这部分的崩塌也是比较差劲的写法。话说现在白夜行的格式实在是太多了，看的比较累。阿部宽的部分除了开篇的重合外，基本沦为了工具人，难以让观众感受到过多的共情来，仅作为悬疑部分的视角且被犯人视角横跳，比较难受和鸡肋。总之原小说基础还是可以的，但是剧本还需更多的斟酌和打磨。 主题不错，制作尤其是美术很好，及格分。
看到大家都觉得奇奇怪怪我就放心了，后半段的崩坏比雪崩还要猛烈。
我本来是奔着感动的爱情来的，半道儿非开始讲生死和医学，然后再硬拉回来讲曾经沧海，然而此时我脑子里已经全是医美，最后再用个奇葩代孕来收尾，中间还有各种生硬主旋律植入，已经无法用割裂来形容观影情绪，多一星给王啸坤吧。
从二十世纪六十年代末讲起，一直讲到比二十世纪还要往后很多年，给故事带上了一些科幻未来的色彩，再加上片中出现的“干细胞永生”的话题。此外，男主角郭小鲁小时候经过爆炸事件后，产生了“慢速视觉”现象，所有快速的物体在他眼中都变得速度很慢。这导致后来他做临床手术和在打乒乓球方面的天赋异禀，成就了片中情节的传奇性。
前三分之二都挺不错的，年代感节奏把握也不错，人们都深爱着，但也理智的生活着，但后面急转直下，突然非洲转一圈，后面又劝人打干细胞，就离谱，难怪评分也落得那么厉害。
被封控在家将近三个月，那些发生的事就在身边
台词就值得及格分了，还是王朔剧本里的角色会说人话，本杰明巴顿奇事和阿甘正传本土化remix版，其实还算值得一看。
看到这女的就能猜到她肯定是凶犯，男主替她背锅的……天灾无可避免，人祸呢！！！
题材非常棒，人物描写很细节，对于灾后人物心理的前后差别也非常耐人寻味。就是反转太明显，从惠姨去世同福利社对峙那眼神就感觉八九不离十了。刑警也很多槽点，比如凶手披着长发没带手套这样都没留下证据。但总体而言还是一部值得一看的电影。
相当纠结的社会派展开，两条时间线的有意交错比较容易猜到以为弱者宣战为名的复仇反转，但在灾后救济题材上发散过剩的负能量确实对叙事能力要求颇高，以至于导演的无力与剧本的平庸只能靠演技们的发挥来弥补。最可惜的是仙台重建背景中对福利模块的粗糙讨论，能拍出机构低效率与腐败却无法在各色低保难民的情节上做更深度的展开，像举刀刺向女儿以试图双双自尽的抑郁症母亲那段仅依靠巨屏滚动新闻速报就传递了死板规则所致的惨痛代价。结局对少年/少女之黄衣完成了道具性表面的拆除，海边之忏悔与心结之解开终于这意外的自述中迎来了点题式的“圆满”。
大概猜到了结局。提前规划养老储备金很重要，呜呜。
利根的感情在审讯室和黑屋间被腰斩一样耍笑了 错付了
旁白多的我想砸屏幕，剧情扯的我想杀编剧，常识性错误多到我想去给他们上上历史课。
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