剧情介绍

本片探讨二战期间欧洲的犹太人大灭绝,这部主题、形式、范围均博大宽广的电影巨著,是我们每个人应当看的作品。 从记忆和历史的角度看,《浩劫》与其它反映犹太人大灭绝的作品相比,在证词的强烈程度和历史的严谨上高出一筹。克罗德·朗兹曼在13年间经常寻找事件和地点的真相。 《浩劫》既是出色的历史文献,详尽描绘着纳粹灭绝机器,也是一首长长的诔词,将观众带入形而上的体验,带到野蛮的根源。 《浩劫》包涵着庞大的记者工作,在调查和采访方面堪称典范,但它又不只是报道。它同时也是电影巨著(尤其是其剪接),将数十个小时的采访以相互回答、相互碰撞、相互衔接的方式组接起来,一再询问“为什么”却永远得不到答案,因为恐怖已无公度。克罗德·朗兹曼说:“《浩劫》这部影片有关死亡的绝对性,而与幸存者无关。活下去是另一个故事。”

评论:

  • 和盼巧 0小时前 :

    带小朋友进电影院看的。小孩子居然看哭了哈哈。泪点有点低哇

  • 单涵涤 8小时前 :

    比起恐怖片,这更像是在暗喻家庭教育问题的教育电影。

  • 冼碧曼 7小时前 :

    这种毫无观赏性的电影不知道拍出来有什么意义,可能就是满足豆瓣上某些自以为很牛逼的傻X吧。

  • 卢梓颖 2小时前 :

    比较另类的恐怖电影 ,有隐喻欧洲移民问题和当今很多貌合神离的家庭!

  • 庆沛凝 8小时前 :

    小女孩演得好,得知母亲出轨但是又被母亲pua的表情拿捏得很准。

  • 前莹莹 9小时前 :

    童年美好的回忆被改编成这样,其实很想再扣一分。诚然,这是写给孩子的故事,但是一定要这么夸张的丑化成年人的世界,无限美化孩子们么?一个成绩优异的孩子就稍微分心一下就不及格了?就被老师父母唾骂了?就被朋友远离了?父母老师都是面目可憎的,孩子无论犯什么错误都是对的,刻意离间鲁西西皮皮鲁和全世界的关系,这样真的是郑渊洁写童话的本意吗?大力鼓吹逃课撒谎集体作弊,孩子们非要这么去对抗大人的世界吗?这样真的是对的是好的吗?对这个作品的三观感到恶心。

  • 振铭 1小时前 :

    还挺好的,老老实实讲故事,虽然没太啥惊喜,但是很真挚的作品

  • 后斯雅 8小时前 :

    idea很好,生生不息的纵容虐恋培养完美女儿

  • 娜雪 0小时前 :

    其实有点无聊。因为剧情实在太简单了,简单到可以预见结局,这种怪异变种看多了就这样

  • 台幻翠 7小时前 :

    很棒,这种才是细思极恐的电影吧!豆瓣对恐怖片一项苛刻,评分好低哦。。这部有芬兰版“仲夏夜惊魂”的味道,但又比仲夏夜更贴近生活,反映了很多现实问题,青春期、原生家庭、多孩家庭、甚至体育竞技等等都有涉及。。呈现的也还是不错,视觉上和心理上的恐怖元素都有,还是很喜欢的!女主角很棒!外形和演技都是!未来可期!

  • 初梓 9小时前 :

    压力很大,有个这样的妈。故事有点像那个杂交生物

  • 开朋义 7小时前 :

    小女孩和她妈妈真的蛮漂亮的,就是剧情有点无趣,唯一的看点就畸形家庭

  • 康俊豪 9小时前 :

    3.5星,其实是3星的恐怖片,但我喜欢它的摄影运镜、美术指导以及从一而终的克制。导演有点过于担忧观众看不懂她的表达,把所有的隐喻都拍得很直白,少了能够深挖和回味的part。

  • 侯晶辉 5小时前 :

    黑暗童话 小姑娘是咋收拾蛋壳破裂弄脏的床单的?

  • 卫秕赤 0小时前 :

    北欧horror真是一冷到底,没有哪一组人物关系让人有安全感,这位妈妈的皮笑肉不笑我真的会害怕和不安。因为隐喻非常容易理解,所以破壳后的剧情少了很多惊喜。有几个镜头令人不适,从《遗传厄运》开始,我发现各种烂掉头部的特写emmm我都不太想看。

  • 圣阳荣 3小时前 :

    紧张的亲子关系孵育出的暗黑面。纯把“鸟人”看成女主第二人格,剧情会出现很多漏洞。当成芬兰怪谈,鸟人是负面情绪滋养所生,真实存在,解决掉女主厌恶的一切后取代女主上位。

  • 娅鑫 9小时前 :

    郑渊洁的小说的确很难改编成电影,部分演员的演技也有点尬,主角的演技还是很不错的!

  • 坚茂德 8小时前 :

    [视]R血,预告配乐不错。体操开局,自带BT属性,有伤退役望女成龙为母系铃。带面具的弟弟,带眼镜的父子,乌鸦埋狗,中场换别墅,迷你城堡经典物件,教育理念碰撞<瞬息全宇宙>,直播元素,镜子墙纸。一人分饰两角,有意往精分方向发展,模糊时空逻辑,结尾倾向回归怪兽类型,开放结局,裂唇,断手,拾人牙慧,李代桃僵,为人母,人为母

  • 巫马昆锐 2小时前 :

    作为电影确实有些瑕疵,但诚意十足,毕竟儿童电影,剧本不可能多成熟,小演员们真的演的很讨人喜欢,未来再接再厉,多一些孩子们看的真人电影!

  • 帆林 8小时前 :

    学校不单单是教育学生学科知识,还应培养学生做人。

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