神医华佗电视剧全集 高清

评论:

• 次雅懿 9小时前 :

  艾希曼最后说怎么用毒气室毒死犹太人的时候我简直要干呕，也就是纳粹能这么面不改色心不跳的讨论种族清洗了。

• 谷星 7小时前 :

  让那个涂鸦王国就这样完蛋不好么，留着让它哪天再搞一次幺蛾子么。

• 门思雁 9小时前 :

  破防了，新之助真的是个很厉害的人，谢谢小新陪我度过的每一年。这一部剧场版也非常好看，天真纯粹的孩童世界和人性的真实面夹杂。

• 荆光远 2小时前 :

  最近在打拳，看了昨天的功夫蜡笔小新。最近在画画，看了这部涂鸦。巧合～神奇～ 自由自在画吧～只要带有灵魂

• 格彩 8小时前 :

  对不同心境下的涂鸦的区别传达得非常到位，但是剧本感觉真的有大问题，笑点设置重复，情感戏很生硬，我真的有点受不了这样，非得设置个牺牲的苦情人物……结尾又想加一些社会学的人性课题，部分桥段又过于子供向，太割裂了，最后观感真的挺难受的，个人认为不能和《大人帝国》相比较。而且题材真的很新颖嘛?神笔马良应该蛮多人都看过吧……

• 板雅容 5小时前 :

  但我不会伤害犹太人，我会把他们赶出德国的土地。

• 窦怀蕾 7小时前 :

  这次的故事有点神笔马良的感觉，小新的TV动画一直在播出，我却有很多年没有看过了，唯独剧场版是每年都看。小的时候看小新，觉得他好调皮，一点儿都不听话，现在看小新，发现他真的是一个懂事又善良的孩子啊！剧场版的质量一直很稳定，每年都会被感动一次。让我看一看，明年的剧场版是什么主题呢？值得期待。

• 龙然 0小时前 :

  几乎以纪录片的形式呈现了那场惨无人道的邪恶会议，让后人看到纳粹对犹太人种族灭绝背后的故事。

• 权铭 3小时前 :

  小新真的可以带来欢乐。这次连小白也叼起了画笔，你看，他们都在努力呢，那我们也不能放弃。这次也检验了肥嘟嘟左卫门的战斗力，然后蓝发少年不止只有风间，其实人家想看风间小新秀恩爱啊，期待2021年的剧场版继续带给我们欢乐和温暖。

• 潜凝雪 3小时前 :

  在大潮的裹挟之下，大家都被迫意志坚定地谋划一个反人类的方案，这种事一直都在发生着，只不过盖世太保不再是一个组织，而是整个社会

• 雪采 8小时前 :

  都能被冠以国家和民族的名义

• 锦媛 3小时前 :

  人会被一个为了击中靶心不择手段的系统里的政客和军官当原木来讨论、处理和清零。

• 汉濮存 7小时前 :

  你以为他们会有正义和邪恶之争，可惜的是他们的争论归根到底都在操作层面，没一个人质疑“整体解决方案”的正当性。

• 管乐意 1小时前 :

  根据漫画里一篇的“奇幻生活”改编的，蜡笔小新漫画有“日常篇”“奇幻生活”“大冒险”几种类型。原故事骨架本身就不错，结局也是挺惨的，画出的角色也是……这部还是挺惨的，三个角色都“死”了。感觉节奏有点怪，悲伤太快结束了……出现的角色戏份也分配不合理。但因为这是动画片，反而真人电影不合理的地方都可以自圆其说……7－8分之间摇摆

• 月蕾 4小时前 :

  一千一百万犹太人在大多数与会者眼中只是一个简单的数字……

• 欢婧 4小时前 :

  不知道大家是怎么打分的，剧场版人物设计一如既往的新颖，但是boss战？压根没有，流水线作业一样看完了，蜜汁剧情。 最没有人格魅力的一部反派了没有之一，甚至连动机都没有就是自己王国要灭了狗急跳墙采取暴力手段，天空上的王国那几个一直在说废话，小新这边冒险连丛林大乱斗都不算，一个敌人都没有，还以为看盗版荒野求生呐，以往都是八分以上，最近几年还是打感情牌，现在还要再想恢复往日高水准真的是我想多了，剧情是硬伤，有了万能蜡笔但是想象力还是内裤，猪猪，牛娜娜子，我能怎么说？跟唐人街三有的一拼，不是因为这是一部子合家欢就可以轻描淡写过去的，奇思妙想战斗没有，爆笑夸张的片段没有，形式大于内容大过头了吧

• 运嘉 9小时前 :

  蜡笔小新系列的精髓，竟然被一部当代剧场版完美包圆，堪称神迹。

• 郏才良 2小时前 :

  感谢yyds uu的分享。看了。比起美版的美女云集（xx），演员选得更符合史实，戏剧感也更弱了，反而不像是场景复原的电影而是风格粗粝的纪录片了。其间对于Endloesung的讨论更加直接。

• 桐楠 8小时前 :

  “一切都要怪那个孩子把蜡笔用完了”这部我觉得可以！把人性的丑恶面暴露的一览无余。这部依然有搞笑，有燃点，有催泪。除了前边的节奏太快了，别的都不错。希望我永远喜欢看蜡笔小新，希望我永远有那一部分纯真，希望下一部更好！希望疫情早日结束！

• 碧欢 5小时前 :

  看得出《蜡笔小新》系列剧场版也进入了“二次创作”阶段——当以前的观众成为了作品的创作者所呈现的作品形态。这也让本作剧场版的高概念成为了评论的入口，但这些概念并不像《大人帝国的逆袭》那样落实到某种现实的批评，而是高谈如“没有创作世界则将毁灭”、“孩子与成人世界的对立”等老生常谈的概念，却忽略了概念生成的过程。