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评论:

• 谷安 4小时前 :

  有一點我沒有理解的是，面具對於Grabber的意義。Grabber最終都要把小男孩解決掉，顯然不用再擔心暴露自己的真面目。可當他被小男主Finney把面具打翻掉時，他立即瘋狂地捂著臉。在他進行白天職業時，也是畫著濃妝不以本來面目示人，或許這樣的職業選擇背後也是某種反應機制。弟弟Max長大後成為無業的drug addict，同樣是由於童年創傷的應激反應。

• 格昕 2小时前 :

  4分。面具杀手绑小孩，妹妹靠梦境找凶手地址，哥哥靠通灵拿逃生攻略，最后靠蛮力逃出生天，就这。

• 涵萱 5小时前 :

  确实有小丑回魂内味。死去的男孩们帮助男主角密室逃生。通灵的妹妹靠梦境提供关键线索寻找哥哥。兄妹情和友情都令人动容。

• 起坤 6小时前 :

  我不理解...这么粗糙的吗，剧情解释不通...而且那可是伊桑霍克啊，我还以为能成为新一个经典面具杀手，结果就这...配角人设也莫名其妙，各种莫名其妙

• 经书蝶 2小时前 :

  jump scare过于多..这是缺少恐怖形式和内容的遮羞布。故事单一，也没有挖掘得很深，在两星和三星之间犹豫，为了伊桑霍克还是多一星吧。

• 然槐 2小时前 :

  小男孩被囚禁在地下室，用电话贯土勒死绑匪逃出生天

• 穆乐咏 8小时前 :

  并不是徒有其表的恐怖片，应该算是心理惊悚片，有些沉闷，大中午吃完午饭看的，中间睡过去了

• 濯海瑶 3小时前 :

  太有意思了！选角无敌，智商在线！男主身上有犬之力的味道。

• 轩休 0小时前 :

  7-8｜只有孩子相信。他能听到，但他不信。很不错的儿童成长探索电影。（jump scare算不算是恐怖界的谐音梗啊？破，但管用….

• 玥涵 3小时前 :

  這部電影看的人還挺多，我們這場幾乎滿場，Jump Scare還不錯，觀眾的驚嚇聲不絕於耳，最後男孩反殺大家都一起鼓掌，雖然劇情有點cliche，但是整體故事還是比較完整，屬於驚悚和靈異的雙重看點。另外，伊森霍克哪怕是戴著面具都能感受到他無窮的演技。小女孩的演繹也可圈可點，最有趣的是當小女孩因為得不到上帝的指示而憤怒地說除非上帝不是真的時，我們這場的觀眾有很多發出聲音表示不滿，彷彿在說「你怎麼能這樣對Jesus不敬」。

• 良运 3小时前 :

  导演你好意思吊了我大半年胃口就这？一点都不暴力，搁这玩儿呢！30/100

• 雅昭 7小时前 :

  反派图啥？折磨小朋友？小男主演技很不错。长得像是年轻版的Sean Bean～

• 靖沈然 4小时前 :

  啊，好喜欢这样的戏，五个死掉的男孩帮助一个男孩成长，而且妹妹真的很牛。

• 采媛 2小时前 :

  7分.不恐怖，有几处jump scare展现出了导演的恐怖片功力，但全片其实是一部形式恐怖片、实质校园片，主线其实是一个小男孩在绑架事件之后客服恐惧重获新生的故事，前段文戏过多、后段进展过快以及反派人物的过于脸谱化以及电影定位不准确等问题都导致了此片口碑的两极化，但不得不说的是，小镇惊悚、校园欺凌与通灵元素的结合，是有点新奇的.

• 星成 4小时前 :

  值得肯定的作品，氛围渲染到位，小男主非常帅气。

• 源泽惠 1小时前 :

  這部電影看的人還挺多，我們這場幾乎滿場，Jump Scare還不錯，觀眾的驚嚇聲不絕於耳，最後男孩反殺大家都一起鼓掌，雖然劇情有點cliche，但是整體故事還是比較完整，屬於驚悚和靈異的雙重看點。另外，伊森霍克哪怕是戴著面具都能感受到他無窮的演技。小女孩的演繹也可圈可點，最有趣的是當小女孩因為得不到上帝的指示而憤怒地說除非上帝不是真的時，我們這場的觀眾有很多發出聲音表示不滿，彷彿在說「你怎麼能這樣對Jesus不敬」。

• 泰念真 2小时前 :

  7分.不恐怖，有几处jump scare展现出了导演的恐怖片功力，但全片其实是一部形式恐怖片、实质校园片，主线其实是一个小男孩在绑架事件之后客服恐惧重获新生的故事，前段文戏过多、后段进展过快以及反派人物的过于脸谱化以及电影定位不准确等问题都导致了此片口碑的两极化，但不得不说的是，小镇惊悚、校园欺凌与通灵元素的结合，是有点新奇的.

• 馨妍 1小时前 :

  一开始质感还行，可惜小男主被绑架后就开始神神道道了，倒也不是说不能超自然，只是编的水平实在不咋样。不过，小兄妹两个还是蛮可爱的……

• 贝鸿轩 8小时前 :

  作为一部温情向的青春类型恐怖片，又是改编自史蒂芬·金儿子的同名小说的电影，势必会在其中瞥见许多他爹电影的影子。好在德瑞克森没有将致敬用到泛滥，而是在许多小细节处安插了让影迷欣喜的彩蛋。

• 祁晓坤 2小时前 :

  关乎于成长，但同时也暗含着某种教育，从被欺凌，到对虐童犯反杀，再到最后被同学被他人投以认同的目光，在这一过程中，影片完成人物的性格转变同时也侧面的建构了，何时使用，如何使用，对谁使用暴力，善恶有报的暴力的合法性维度。