神明今夜想你txt 高清

评论:

• 格初 4小时前 :

  3.5/5，前半段节奏很有问题，有点水时长的感觉。最后扯内裤完成画作很棒，但离大人帝国有很大的差距。

• 运震 4小时前 :

  解压时看动画片是不错的选择。为什么会有脑洞这么大的电影，也许只有漫画家才能有这种剧本吧，每天都要画画，都要涂鸦，有一天画烦了，突然问自己，不画了会怎样，然后告诉自己，一定要坚持画画，如果停止画画，天空上的涂鸦王国就会掉落。突然感觉自己好渺小，自己的想法好渺小，人类历史上一定有过无数次这么奇妙的想法吧。PS：查了下蜡笔小新，现实版蜡笔小新5岁就车祸去世了，母亲美伢进了精神病院，用小新最喜欢的蜡笔画蜡笔小新，逐步走出困境，而蜡笔小新的作者臼井仪人在2009年也因“失足”或“自杀”跌下悬崖身亡。很感慨，看的蜡笔小新并不多，但能感受到浓浓的正能量，也不禁感慨生而为人的渺小。原3星，改为5星。

• 钭俊楚 0小时前 :

  怪不得高分电影，的确是让人不寒而栗。不过以前有了解过奥斯维辛以及相关历史，震撼少了点，但是整个电影所表达的还是充满了无尽的黑暗和邪恶。只可惜世人可曾铭记？人类文明总是如此重蹈覆辙。

• 馨玉 4小时前 :

  完成度很高，几个涂鸦人物构成了电影最大的泪点。在小新的世界里，成年观众也可以感受到久违的童心和温暖。

• 桑映雪 8小时前 :

  “已经有谁消失了吗？”“没有，没事啦” 听到这句我就突然很难过了，那种无从说起的乏力感好让人难过

• 春可 0小时前 :

  感觉评分有点虚高诶，故事情节上稍微低幼了些，剧作的部分也有点不是能说通，尤其是前半段节奏处理的不好，有点水时长，并没有觉得可以达到大人帝国的程度。看了一下上一部引进的剧场版都已经是2016年那部了，所以蜡笔小新每年有国内片方买吗？

• 梓祥 5小时前 :

  知识普及教育！终于对很多既往的电影有了新的认识！

• 鑫菡 2小时前 :

  蜡笔用完之前，还是有不少人还没得救的吧……那些人没说怎么办。涂鸦王国靠自由自在的涂鸦能量悬浮在空中，受大人和科技的干预后越来越少人这样涂鸦了，导致涂鸦王国下坠压城。小新和大家靠涂鸦和神奇蜡笔拯救了一城。特色应该是小新画出来的几个有正义感的角色。

• 虎芃芃 6小时前 :

  Road movie farfelu au concept rocambolesque qui nous rappelle de toujours conserver cette part d'innocence et de naïveté : Shin chan retourne aux origines, Crayon sauve le monde. 3.5

• 肥秋阳 4小时前 :

  没有一个屠杀画面，但是却感到血腥。没有一丝恐怖情节，但是却后背发凉。

• 米惜儿 5小时前 :

  中间剧情有点蹦…结尾关于长大的故事，还是很感人的…

• 舒楠 7小时前 :

  警惕非理性变态从狂热的傻逼变为冷静的官僚。

• 杉蓓 2小时前 :

  超赞的，最不正经的5岁男孩野原新之助，永远支持你！

• 温恬美 3小时前 :

  昨晚哭肿，现在浮肿。小新是成人动画，里面很多人都是有缺点，剧情动不动就屎尿屁，喜剧建立在悲剧上，悲剧容易有歧视，可以敏感可以不看，但是不希望小新变成毫无特点的作品。

• 红霞英 1小时前 :

  看了那么多年蜡笔小新，这是不理不理左卫门第一次正面向上的主角形象.半个主角吧。这个好吃懒做贪生怕死，每次只工作半小时的猪，跟bender homer一样没心没肺的可爱。假娜娜子姐姐也太可爱了。爱她。

• 莲璐 8小时前 :

  犹太清0既视感太强烈了...运输，隔离，处理，混血。讨厌无穷无尽列举可能性的法条。

• 纪流丽 8小时前 :

  枯燥的内容却如此吸引人

• 诸念巧 8小时前 :

  人模人样的开会讨论犹太人全欧洲的清零，当官那个：你们随便咬，别咬到我，咬我就喊口号：“元首说了…” 底下当兵的人渣说自己成天杀犹太妇女小孩，手下还有特别喜欢杀小孩的变态，“我们多有能力”。制定过犹太人法的黑衣服男人表示自己依法办事，提出精细化犹太人分类和强制阉割的损招，被叫到办公室要和笑面虎高管当邻居，得逞后立马不吱声了。最后一群人站在休息室饭堂又热聊一组，黑眼圈胖子出幺蛾子，引大家到毒气消灭一劳永逸的阴招上，自己好说一说当兵时候的经历露露脸。恶魔体制下群魔乱舞，说起杀人的事儿还自称搞卫生是正义，而且这种鬼才逻辑还一直流行。

• 隐乐珍 8小时前 :

  冠冕堂皇地讨论

• 玄晓枫 0小时前 :

  看得出《蜡笔小新》系列剧场版也进入了“二次创作”阶段——当以前的观众成为了作品的创作者所呈现的作品形态。这也让本作剧场版的高概念成为了评论的入口，但这些概念并不像《大人帝国的逆袭》那样落实到某种现实的批评，而是高谈如“没有创作世界则将毁灭”、“孩子与成人世界的对立”等老生常谈的概念，却忽略了概念生成的过程。