爱姐妹全集在线播放 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 国产剧 2003

导演: 王连平

剧情介绍

九一八事变,东北沦陷。碧莲父亲赵义生和白千山、老师江枫积极组织抗日武装行动,帮助地方抗日力量一起炸毁了日满铁路,碧莲家因此惨遭日军血洗,父亲牺牲。碧莲与姐姐碧荷逃难途中,碧荷落入匪手,后被抗日义士洪飞相救。碧莲与同学白兰为抗日救国报考了南京陆军学校。后在参加国民党的锄奸行动时,遭到汪伪汉奸的迫害,江枫为救碧莲而跳崖。痛苦中的碧莲毅然投奔了延安。两年后,碧莲回东北发展抗日武装,巧遇失散多年的姐姐抗日女杰碧荷,碧荷拉队伍投奔了东北抗日联军。跳崖未死的江枫回长春配合苏联红军进攻,部署武装夺取日军要塞。在战斗中碧莲姐妹壮烈牺牲,苏联红军顺利通过要塞。

评论:

  • 御子悦 9小时前 :

    他们说 要拍好你的片 没有人爱华语片

  • 夔昊伟 6小时前 :

    为何无聊 不可故弄玄虚

  • 尉兴为 2小时前 :

    近年華語恐怖片音效設計的標竿,攝影很值得討論,在偽紀錄片框架下的攝影鏡頭相當有創意,有很多視覺錯亂的效果。排除劇情,這部會很滿足恐怖片愛好者精神慾望

  • 嵇古韵 9小时前 :

    导演一定是在致敬空手指和莲蓬乳。。。虽然早就猜到那个咒语是诅咒,但是看到最后还是挺心酸的,要是能让小孩诅咒减轻,其实也挺愿意帮他分担。。。。。个屁啊,要怪就怪你爸妈作大死

  • 冯婉容 7小时前 :

    hhhhh一个互动沉浸式就把“晦气”搞上了热搜,说明还是蛮成功的嘛!挖掘本土民俗元素这种我还都挺喜欢的,就是受不了虫。。。(超级喜欢几个蜂窝式腐烂设计,好戳我审美)

  • 无嘉庆 1小时前 :

    肉眼不可见的病毒在昏黄的灯光照射下仿佛有了实体,吞没人的安全感。短暂的兜风会使人陷入愉悦的假象,而与冰凉的框架重遇之时,则会滑至心境的崩塌。

  • 寒水彤 8小时前 :

    从小人的视角看疫情下的一切。不能和中国医生比,本质上要体现的也不同。但小人物的个人情怀更容易引起共鸣。

  • 孟雅爱 1小时前 :

    女主这个坏批 蔫坏!为了自己摆脱诅咒连女儿都不放过 还把观众往阴沟里带 看到她去云南求助大和尚的时候竟然是身怀六甲 我整个后脑勺都凉了 还有后半段她问自己究竟是什么时候开始爱上朵朵的 我才恍然大悟这个批把女儿接回来可不是出于爱 虽然评论都在骂导演晦气(确实挺晦气) 但主角视角的叙述性诡计带来的剧情反转 对华语恐怖片来说还是很新鲜的

  • 俟飞兰 8小时前 :

    #2nd THFF 午夜驚奇單元 不合格的偽紀錄,很新穎的交互性。

  • 严海阳 1小时前 :

    前半段是拍得不错的,结尾的剧情走向渐渐有点看不懂用意。

  • 佘蓉蓉 6小时前 :

    6.1 希望恐怖片导演们都放下对伪纪录片的莫名执着,不断出现的配乐请问是鬼配的吗?白瞎了这丰富的美术设计,想必从都市怪谈和民俗仪式中汲取了很多灵感。

  • 宰瑞云 5小时前 :

    我不理解为什么到了2022年还有“这个世界的形状是以你自己的意志为准”这种台词,以及我竟然在里面看到了单亲母亲的不易……除此以外的部分我感觉都在侮辱自己,这个诅咒的水准大概就和“请转发到十个群里不然你就会倒霉”一个性质。最后主角长得太像海清了,以至我总觉得她要问跳出来的鬼:你一个月工资多少钱?买房了吗?准备写我的名字吗……

  • 子车颖然 1小时前 :

    感觉在看海清演恐怖片……这个电影怎么诅咒观众啊!!!中间那段视觉残留带来的冲击真的让人不适了。作为恐怖片而言手法确实很牛。

  • 业孤阳 9小时前 :

    雖非新奇的形式,但氣氛超讚、美術一流,所有鏡頭、細節的設置有極高水準。

  • 区迎南 1小时前 :

    比哭悲好多了,起码有头有尾,有因有果,有悬念反转,而且真实事件很早看小说看到过,不过电影不太一样,片子不错,挺吓人的

  • 卓辰宇 9小时前 :

    观影全程不害怕,看完了去刷牙发现牙龈出血,下意识去摸牙时到真给我吓一跳。

  • 佟密思 5小时前 :

    太无助了

  • 岑俊能 5小时前 :

    让创作者表现出他们的愤怒不会使这个国家崩溃的!

  • 剑代蓝 4小时前 :

    先不说晦气不晦气的事情吧,作为亚系恐怖片肯定是非常合格的,屡次想起看解除好友2时的不适感,打破第四堵墙和观众互动,把“意念改变现实”的概念植入的很新鲜,脑海里搜刮一番除了《僵尸》我还真找不到近些年能比这部更吓人的恐怖片了,梗都颇为老套,somehow还是吓到了我很多次,如果能去电影院看就太好了,可能我对这种反诅咒的恶意手段整体就不是很在意,不喜欢的话就别看了

  • 文初 2小时前 :

    老公问我为什么不跟着念咒 我说我只信仰党认可的宗教。

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